发展好乡村教育,是我国社会发展、乡村振兴的重中之重。振兴乡村教育,乡村教师是力量所在,希望所在。近年来,我国乡村教师队伍建设不断进展,乡村教师待遇整体上得到改善,但在教学质量、教育创新等方面,与城市仍存在较大差距,一些偏远和贫困地区教师“招不来、留不住、用不好”的现象突出,乡村教育“软环境”建设仍面临困境。

乡村教师的成长和发展,离不开全社会的参与。为了联动多方主体助力乡村教师队伍建设,新东方教育科技集团携手民盟中央社会服务部、21世纪教育研究院,于8月18日在北京举行“麦田守望者:乡村教师的成长与发展”研讨会,著名学者、教育专家、联合国教科文组织官员汇聚一堂,从各自的经验和视角出发,通过主题发言、高峰对话等形式,就乡村教师发展、乡村学校的变革与展望、科技如何促进乡村教育发展等热点议题展开多维视角的分享与讨论,沉淀指导实践的解决方案,共同赋能乡村教师,推动乡村教育更好地发展。研讨会在央视频、新浪新闻、腾讯新闻等平台面向公众同步直播。

“刚参加工作的时候,我发现全班50名学生有一半学生不会拼读,很多学生甚至完全不认识国际音标,当时心情十分复杂。”黑龙江省黑河市嫩江县九三管理局第一中学英语教师尹葆祺通过现场连线,讲述了一位青年教师在边远地区10年的教学实践中的所见所感所思。尹葆祺反映,学生基础差、学校硬件设施相对落后、教师教学方法滞后、家长和学生的重视程度不够,是他面临的主要困境和挑战,尽管如此,他扎根一线的信念依然坚定,希望把在外学到的知识与孩子们分享,“我会坚守这里,继续把这件小事做下去”,同时期待能获得更多的资源支持和培训机会。

“农村教育要想真正好起来的话,农村老师必须要先好起来。”新东方教育科技集团董事长俞敏洪在致辞中表示,一个孩子的成长需要陪伴,网络教育水平再高,也没法达到陪伴的目的。有血有肉、有情怀、有水平的老师陪着孩子成长绝对是必不可少的。而在乡村,因为很多孩子的父母不在身边,乡村老师对孩子人生发展的作用非常大。一个乡村老师水平的提高,会让几十、甚至上百个农村孩子受益,且具有可持续性。这就是新东方投入大量资源进行乡村教师培训的原因,也是此次研讨会举办的初衷。

来自贵阳市第一中学的考生周泽郅激动地告诉记者,通过现场查询,自己被上海同济大学录取,悬着的心终于落了下来。此次零距离接触录取工作,看到工作人员不仅严谨对待录取工作,而且重视保护考生的个人隐私。

记者在录检组的现场看到,录检员们正忙着不停地检查各高校录检情况。“录检组是整个高考录取场工作任务最重的一个小组,任务量最大时要工作十几个小时、检查一百多个录取学校的工作。”贵州省招生考试院普招处工作人员罗鹰介绍说。

谈及备受热会关注的“寒门学子与教育公平”话题,21世纪教育研究院院长熊丙奇认为,对于寒门学子而言,社会更多关注的是“分数公平”,分数公平只是结果公平,而起点和过程并不公平,把农村孩子和城市孩子放在同一条跑道上竞争,并没有真正考虑农村孩子的现实需要。他认为,要想实现真正的教育公平,必须给农村孩子完整的基础教育,保证他们享有接受艺术、体育等素质教育的机会,避免成为应试能力强而综合素养低的“小镇做题家”。此外,要改变单一的分数评价体系,改良结果评价,强化过程评价,探索真实评价以及健全综合评价,不能让乡村教育置于城市教育的评价体系之下。真正解决乡村教育问题,核心是要加强教师队伍建设,“教育是有情感的,是有灵魂的,如果只是用技术手段代替线下教育的话,今后教育就会被机器人所替代。”

习近平法治思想的提出,是中国特色社会主义国家制度趋于成熟和完善的新坐标,是中国特色社会主义法治建设进入新发展阶段的重要里程碑。习近平总书记提出的“十一个坚持”,既是中国特色社会主义法治实践经验的总结,也是今后一个时期全面依法治国事业的指南。从新中国成立时的鸣笛起锚,到改革开放后的扬帆远航,特别是党的十八大以来的劈波斩浪,中国特色社会主义道路更加坚定、理论更加完善、制度更加完备、文化更加自信。顶层设计主体工程建成,制度机构四梁八柱俱备,全面依法治国事业进入新发展阶段。

北京师范大学教授、博士生导师郑新蓉

随后,北京大学教育学院教授、北大附中原校长、云南兴隆美丽小学首任校长康健,从乡村教育的现状、变革路径及未来展望三个方面,详细阐述了自己对乡村教育的实践与研究。他认为,对于现在的乡村孩子来说,最迫切需要解决的是保证他们能够拥有健康、文明、有尊严的生活,乡村的孩子们应该同样享受改革开放的红利,他们有权利享受文明的生活。改变乡村教育,必须从办好每一所学校做起,且要走内涵发展的路,让最优秀的人才到最前沿的地方,用正确的教育理念和教育方法,把师生的身心健康放在第一位,进而改变乡村教育的现状,提升乡村教育的质量。

全面推进依法治国是一项系统工程,是国家治理领域一场广泛而深刻的革命,需要付出长期艰苦努力。党的十八大以来,习近平总书记以高瞻远瞩的战略眼光和宏阔视野,从关系党的前途命运和国家长治久安的战略全局高度认识法治、定位法治、布局法治、推进法治、厉行法治。全面依法治国进入新发展阶段,中国特色社会主义法治必须贯彻习近平法治思想这一科学理论的指导,贴近中国实际,使思想、理论、制度和实践更加深入结合,发生“化学反应”,提升法治促进国家治理体系和治理能力现代化的效能。

“两个一百年”奋斗目标的历史交汇期,也是百年未有之大变局的加速演进期。全面依法治国新发展阶段,要统筹考虑国际国内形势、法治建设进程和人民群众法治需求,同推进国家治理体系和治理能力现代化的要求相协同。我们要不断完善顶层设计,聚焦法律制度的空白点和冲突点,加快建立健全国家治理急需的法律制度,不断创新和深化依法治国实践,更好地把社会主义法治优势转化为国家治理效能,为中华民族伟大复兴中国梦提供坚强法治保障。

图为工作人员在检查录取情况。岳旺 摄

纵观人类法治发展历程,法治建设与现代化建设都是相互支撑、互为表里的。政治学上有一个著名的“亨廷顿悖论”,即现代性是稳定的,而现代化的过程是不稳定的。揆诸各国现代化过程,可以发现,成功者都是政治、经济、文化、社会和法治等方面的系统化、一体化的成功,其中“多项全能”多,“单打冠军”少。改革开放以来,党领导全国人民取得举世瞩目的经济发展奇迹和社会稳定奇迹,正充分说明,全面依法治国既是社会主义现代化建设的一部分,也是现代化建设的重要保障。

国内外教育专家汇聚一堂 探路乡村教育与教师发展

尹葆祺代表了中国乡村教师队伍中一个最广泛而特别的群体——新生代乡村教师。他们在中国快速转型、高速崛起过程中成长起来,在接受高等教育后,又返回乡村任教,给乡村教育带来前所未有的活力。

正是在从历史和现实相贯通、国际和国内相关联、理论和实际相结合上深刻回答新时代为什么实行全面依法治国、怎样实行全面依法治国等一系列重大问题中,习近平法治思想这一顺应实现中华民族伟大复兴时代要求的重大理论创新成果应运而生。作为习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,习近平法治思想立足中国特色社会主义现代化建设之基,回答了中华民族伟大复兴法治保障的时代之问,是全面依法治国的根本遵循和行动指南。

“之前一直认为高考录取工作很神秘,担心孩子的录取情况,今天终于到现场参观了录取工作,整个录取流程井井有条、科学严谨,工作人员的效率都很高,感觉很安心。”考生家长周仕友如是说。(完)

录取是高校招生最关键的环节之一,牵动着众多考生和家长的心。在录取过程中,招生考试部门严格考生电子档案的投档、退档程序,严明录取规则,严密招生考试信息和考生电子档案的存储和备份管理,确保录取工作公平公正、公开透明。

新东方教育科技集团董事长俞敏洪

北京师范大学教授、博士生导师郑新蓉以特岗教师为例,从家庭出身、年龄、学历、婚恋情况、生活满意度及幸福感、职业认同、就业路径、地域融入等方方面面,全景式呈现了新生代教师的特征。他们学历较高,女性居多,多出身于农村,多有留守经历,作为第一代完成离土、离乡、离农户以及角色转变的教师,新生代乡村教师身上呈现出很强的城市性特征,在居住地点、子女教育、择偶与婚恋、网络消费等各方面,有着和城市青年趋同的态度和行为。工作方面,他们面临着教学资源匮乏、教学条件差、基本功欠缺、语言沟通障碍等挑战,但整体来看,新生代乡村教师对于教育的功效感更为坚定和自信,他们相信教育的力量,近八成乡村教师同意“总的来说,我是一个幸福的人”。

北京大学教育学院教授、北大附中原校长、云南兴隆美丽小学首任校长康健

坚持顶层设计和法治实践相结合,坚持理论指导和改革探索相统一,坚持问题导向和整体布局相衔接,是中国特色社会主义法治建设的重要特点。中央全面依法治国工作会议的召开,是贯彻党的十九大“深化依法治国实践”部署的体现。党的十九届五中全会又提出了到2035年“基本实现国家治理体系和治理能力现代化,人民平等参与、平等发展权利得到充分保障,基本建成法治国家、法治政府、法治社会”的社会主义法治现代化目标,这也意味着我国法治将进入到更具体细致的实施和操作阶段,法治建设在党和国家大局中成为更经常、更重要的工作。

21世纪教育研究院院长熊丙奇